FRIDA DIAZ BARRIGA
Metodología de diseño curricular para educación superior
Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM, 1979), maestra en Psicología Educativa (1984) y doctora en Pedagogía (1998), por la misma universidad. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel II.
Ha realizado estancias de investigación en la Universidad Autónoma de Madrid (España) y en la Universidad de Barcelona (España).
Ha impartido cursos de actualización, maestría y diplomados en diversas universidades e instituciones educativas en la República mexicana, así como en Brasil, Panamá, Guatemala, Venezuela y Bolivia.
Actualmente es profesora de tiempo completo en la Facultad de Psicología de la UNAM.
PLANEACION EDUCATIVA
Es el proceso que busca prever diversos futuros en relación con los procesos educativos; especifica fines, objetivos y metas; permite la definición de cursos de acción y, a partir de estos determina los recursos y estrategias mas apropiadas para lograr su realización.
Factores que intervienen en la planeación educativa
· Política
· Técnica
· Social
· Cultural
· Prospectiva
Fases de la planeación
· Diagnostico
· Análisis de la naturaleza del problema
· Diseño y evaluación de las posibilidades de acción
· Implantación
· Evaluación
Planeación educativa en la enseñanza superior
1.- fundamentación de la carrera profesional
• Investigación de las necesidades que serán abordadas por el profesionista
• Justificación de la perspectiva a seguir, con viabilidad para abarcar las necesidades
• Investigación del mercado ocupacional para el profesionista
• Investigación de las instituciones nacionales que ofrecen carreras afines a la propuesta
• Análisis de los principios y lineamientos universitarios pertinentes
• Análisis de la población estudiantil
PERFIL PROFESIONAL
• Inv. De los conocimientos, técnicas y procedimientos de la disciplina aplicables a la solución de problemas
• Análisis de las tareas potenciales del profesionista
• Determinación de poblaciones donde podrá laborar
• Desarrollo de un perfil profesional a partir de la integración de las áreas tareas y poblaciones determinadas
• Evaluación del perfil profesional
Organización y estructuración curricular
• Determinación de los conocimientos y habilidades requeridas para alcanzar los objetivos especificados en el perfil profesional
• Determinación y organización de áreas, tópicos y contenidos que contemplen los conocimientos y habilidades especificados anteriormente
• Elección y elaboración de un plan curricular determinado
• Elaboración de los programas de estudio de cada curso del plan curricular
Evaluación
· Evaluación interna
· Evaluación externa
· Restructuración curricular
